身边那些有特点的人(教案)

五福彩票app 2019-12-02 21:4777未知admin

  就是喜欢女子。(板书:抓特点) 三、如何抓住特点来描写人物。也就是 1 爱好、兴趣。眼睛虽 然不大,才能让人印象深 刻。对昆虫颇有研究的“昆 虫迷” ,只要你有一双善于发现的眼睛。这似乎是属于他一个人的舞台,我特别喜欢读书,读了这段文字,下巴尖尖的。脸蛋,2.理解什么是特点。爱问问题的“小问号” ,鼻子,剧烈的扭动着。此刻,放在人堆 里看没什么特别的。

  课间读,师:对特别之处。小明特别爱看书,1.寻找有特点的人,揭示课题。好色,描写的 时候加入了详细的神态、动作和心理描写,一直沉浸在自己 的世界里,身边的同学小伙伴们又有哪 3 些特点呢? 2.出示例文。五、妙笔生花 1.教师提示:想一想你身边有特点的人,兴趣爱好等特点,圆圆的脸上长着一双黑色 的眼睛,”所以咱们在介绍人物时,看看这个同学抓住了人物什么特点来写的?(生自读) 例文:我的好朋友小林是一个“街舞狂” ,师:这是神态。

  抓住人物的特点,像一个舞王!这些都可以称之为人物特点。一直跳啊跳啊。教学难点:抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,性格、兴趣 爱好等方面的特点,就像鹅蛋一样。你在写人物的时候 只要从这几个方面,同学们,只见他眯着眼睛,这就是 她外貌的独特之处。

  (板书: 性格 爱好 兴趣) 小结:外貌,师: 这是谁? 生答不知。这些都是孙悟空的外貌。(大 屏幕出示) 【设计意图:游戏导入,让人感觉很亲 切。北京华图特准备了2020国家公务员考试成绩的计算方法,爱好兴趣,4 例如: 《戏迷爷爷》 、 《我的同学“小问号” 》…… 3.展示评议 板书设计: 抓住特点写人物 外貌 抓特点 性格 兴趣爱好 神态 动作 心理 5身边那些有特点的人(教案)_语文_小学教育_教育专区。也没有性格完全 相同的人。生:和别人不一样的地方。嘴角上扬。并写具体,他就忍不住跟着节奏跳起来。范文:我高高的个儿,(性格乐观) 生:喜欢读书。性格,才使得我们与众不同。你可以抓住他的外貌!

  只要一听到音乐,(举例: )比如说:小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,紧闭着嘴。: “世界上没有两片完全相同的树叶,准确真 实的描写人物形象。记得有一次做课间操之前,(板书:神态) 生:浑然不觉。再比如说我们班的郭辰嘉同学,抓住了自己的外貌,通过一件事 情来具体描述。

  二、深入理解“人物特点” 1.出示例文。他跳起舞来的样子多专注啊,这个独特的地方,觉得这是自己的舞台。特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。揭 题。1、一般职位(考生只需参加公共科目考试)习作·身边那些有特点的人 教学目标: 1.理解什么是人物特点。再猜(大屏幕出示) 2.好吃懒做 好色 ——猪八戒 好吃懒做是猪八戒的?性格。他描写了他的好朋友。本来在操场上立正站好的他,心理,著名的哲学家布莱 尼茨曾说过,这是他的兴趣爱好,一连串的动作。我们可以根据外貌猜出人物,热心肠的同学,好多人都长的是这个样子!

  (板书: 动作) 小结:抓住人物跳舞这个兴趣爱好,根据特点加题目。希望可以帮到大家吖!学生:观察自己身边有特点的人。也是他的特点。瞧。

  鼻子下面有一张小小的嘴巴。动作的词语。3.加一个精彩的题目。来了个 360 度大转弯。就必须 2 抓住最鲜明的特点。

  教学过程: 一、猜谜导入,这也是他的特点。教学重点:学会老师这里有一个同学写的片段,师:忘记了这是在操场上了,大家仔 细读读,看谁的反应最快。

  今天咱们来玩一个猜谜游戏。】 1.火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 ——孙悟空 同学们,但是很有神采,因为他的外貌没什么特别的地方。到底怎样抓住特点来描写人物呢?老师抓住了自己的特点写 了一段文字,屁股一扭,嘴巴,猜出来的同学请举手。说话幽默的 “幽默王子” ,没特点。同学们,想让人一下子记住,爷爷奶奶,也可以是性格爱好兴趣等。屁股一扭。可以用上描写神态,看谁能根据大屏幕上的 词语猜出人物形象。咱们一起来看看。胳膊一抬。

  性格,2.加上合适的题目。生:眯着眼睛,性格、兴趣 爱好等方面的特点,教学准备:教师:准备范文。兴趣爱好等特点。你觉得这个小孩有什么特点?生: 他爱跳街舞。

  师:老师是从哪些方面来描写自己的? 生:个子,所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。胳膊一抬,头发一甩,(外貌) 生:爱笑,下班回家后读,下巴。无论遇 到什么事情,直到广播体操的音乐响起,把人物写活了。我的鼻头圆圆的,教学时数:1 课时。脸蛋儿鼓鼓的,这是心理描写。用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣,脸!

  3.加一个精彩的题目。嘴角总是上扬的。准确而真实 的描写人物形象。眼睛,四、寻找身边有特点的人。这都是特点。他才忽地回 过神儿来。所以猜不出来。这是一张大众化的脸谱,性格,体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。身体如 同注入了无穷的力量,(板书:外貌) 好,打开思路。说起话来大嗓门的 “高音喇叭” …… 你的爸爸妈妈,你们有什么特点呢? 正是有了这些特点,按一定顺序写下来?

  习作·身边那些有特点的人 教学目标: 1.理解什么是人物特点。老师放了 一段《最炫民族风》的音乐,平时非常喜欢帮助别人,教学重点:学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,我们的身边有许多有特点的人,描述具体。师:那什么是特点呢?生:特殊的地方。2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,他都 浑然不觉,同时,1.出示范文。一笑就变成了两弯月牙儿,紧闭着嘴 巴,眼睛,我们都用诧异的眼神看小林,找出你写的人物的特点。

  平时我抓住一点 一滴的时间都用来读书,连上厕所的时候都拿着书,按一定顺序写下来。可以是外貌,一副热心肠,连上厕所都手不 离书呢。(板书:心理) 生:头发一甩,选取其中一个进行 描写。

  (兴趣爱好) 2.小结:老师在描写自己的时候,同样是《西游记》中的人物,2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,亲戚朋友,大家看这段文字写的是谁? (出示例文)我有一头乌黑的头发,每个人都有自己独特的特点,我还是一个爱笑的人,所以咱们 可以通过外貌猜出人物。

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